企业孵化器发源于美国，最早用于推动高新技术产业的发展，孵化和培育中小科技型企业，以及振兴区域经济。中国本土的企业孵化器则起源于20世纪80年代中后期，经过20年的发展，孵化能力不断增强，并不再局限于高新技术产业，在不同的行业领域不断细分。

教育孵化器起步更晚，其早期的运作形态以各地的教育广场为代表，多体现为在规划区域内集中多业态的教育、文化、艺术、体育科技等优质资源教育资源，以教育复合体的形式综合满足学生、家长的教育需求，形成一站式的学习平台。早期1.0版的教育广场多以提供场地为主，依靠机构的聚集效应，形成产业势能，但不同机构之间横向仍未打通。

2.0版的教育广场则不再定位为“二房东”，而是通过整合服务和资源，让广场内的各类教育机构实现统一管理，以教育复合体的形式综合满足学生、家长的教育需求，形成一站式的学习平台，实现孵化器平台本身的品牌化和品质化。

以位于山东青岛的乐文汇品牌教育广场为例，广场总营业面积达8000多平方米，投资超过5000万元，配备有50多间专业教室、超大多功能早教教室，以及音响剧场、录音级别隔音琴房、专业声学级别合唱排练房等一流教学设施，吸引了青岛十余家市级协会、数十家品牌教育机构入驻，涵盖声乐、器乐、美术、围棋、国象、早教、外语、跆拳道、高考、艺术托管、老年大学等各类教学项目。教育孵化器本身，也成为了可加盟、可整体复制到其他城市的独立品牌。

3.0版的教育孵化器则颠覆了教育广场面向终端客户、以提供场地、服务为主的孵化模式，直接聚焦教育产品本身。国内定位于专业素质教育研究和项目孵化平台的君学教育产业研究院，即是采用了这样的孵化模式，从全球各国家和地区的素质教育项目中筛选出精品项目进行扶持，为项目提供管理、运营、营销等全方位的运营支援，直到项目能够实现良性的独立运营。在孵化过程中，孵化团队直接帮助项目团队梳理出后期市场运营中所涉及到的课程衔接、产品设计、市场策划、教学培训、团队训练等售后服务流程，并整体输出到购买了项目的授权机构中，让机构顺利实现转型盈利，扶持项目获得第一批忠诚样板校。

教育孵化器进入3.0时代，关注点也从C端用户逐渐转移到项目生发本身。通过孵化优质项目，推广至B端，最终作用于C端，将成为教育孵化器未来的发展方向。